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習熟度別クラス編成に関する考察(2)
https://k-junshin.repo.nii.ac.jp/records/522
https://k-junshin.repo.nii.ac.jp/records/522f08674fa-b84e-4ba0-be9d-9683a5452ccb
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
kiyo_32_08 (1.3 MB)
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.png)
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| Item type | 紀要論文(ELS) / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2002-03-20 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 習熟度別クラス編成に関する考察(2) | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | A Study about Streaming English Classes (2) | |||||
| 言語 | en | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | アンケート調査 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 英語教育 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 仮説検定 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 習熟度 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | クラス編成 | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| ページ属性 | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | P(論文) | |||||
| 著者名(日) |
堀江, 美智代
× 堀江, 美智代× 田原, 良子× 森永, 初代 |
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| 著者名よみ |
ホリエ, ミチヨ
× ホリエ, ミチヨ× タハラ, ヨシコ× モリナガ, ハツヨ |
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| 著者所属(日) | ||||||
| 値 | 鹿児島純心女子短期大学英語科 | |||||
| 著者所属(日) | ||||||
| 値 | 鹿児島純心女子短期大学英語科 | |||||
| 著者所属(日) | ||||||
| 値 | 鹿児島純心女子短期大学生活学科 | |||||
| 抄録(日) | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | 学力多様化への対応として，習熟度別クラス編成が実施されるようになった昨今，英語教育をより充実したものとするためには，習熟度別クラス編成を総合的に分析，考察する必要がある。鹿児島純心女子短期大学英語科では，2001年度前期，英作文と英会話のクラス編成を2 段階習熟度別編成から3 段階編成に変更した。記名式のアンケート調査を実施し，3 段階習熟度別クラス編成を，学習に対する影響や意識の変化という面から調査・分析した結果，全体的には英作文及び英会話のどちらにおいても，3 段階編成が概ね効果的に作用していることが分かった。しかし，英会話においては基礎クラスの評価が相対的に低く，3 段階編成が必ずしも好影響を与えているとは言えない。TOEIC結果の分析から，学生のプレイスメントの妥当性に疑問が持たれ，これが基礎クラスの評価の低い原因ではないかと推測される。また，両科目において，英語力上達の要因として｢教師｣，｢学習内容｣，｢自分の努力｣を学生が重視していることが分かった。 | |||||
| 雑誌書誌ID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AN00271490 | |||||
| 書誌情報 |
研究紀要 巻 32, p. 115-136, 発行日 2002-03-20 |
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